社會支持視角下社會工作者職業困境研究

【摘要】進入21世紀，我國的社會工作本土化、專業化、職業化進程得到進一步發展。近幾年，在我國不斷推進社會工作人才隊伍建設的同時，出現了社會工作人才大量流失的情況，這與當前我國社會工作者的職業發展現狀有著緊密關聯。本文以深圳市學校社會工作者為例，以社會支持理論為基礎，試圖通過了解當前深圳市學校社會工作者職業發展困境、社會支持情況及其不足，為其構建一個更為完善的社會支持網絡，以擺脫當前其面臨較為嚴峻的職業困境。筆者利用專業實習的機會，在深圳市某社工機構做派駐學校社工，通過參與式觀察、個案訪談、文獻搜集與整理，對深圳市8名學校社會工作者進行定性研究。本文以社會支持為分析視角，通過闡述當前深圳市學校社會工作者工作內容行政化、角色沖突、歸屬感較低、職業倦怠、社會大眾認知度低、職業晉升空間小、薪資待遇低、專業能力提升慢等職業困境表現，從正式與非正式社會支持情況入手，分析出造成學校社會工作者職業困境與政策資金支持不足、社工機構缺乏有效管理、學校缺乏認同、家庭成員朋輩群體傳統觀念及服務對象及學校社工個人影響等多方社會支持力量不足有較大關系。通過構建政府政策支持、社工機構專業支持、學校認同支持等正式社會支持網絡，輔以投入非正式社會支持力量，為學校社會工作者提供良好的職業生存與發展空間，從根本上擺脫職業困境，繼而以此在多方社會力量的關注、支持與介入下，提高學校社會工作者應對職業困境的信心與能力，進而促進我國學校社會工作本土化發展。
【作者】王宇寧；
【導師】武新；
【作者基本信息】沈陽師范大學，社會工作，2014，碩士
【副題名】以深圳市學校社會工作者為例
【關鍵詞】社會支持；學校社會工作者；職業困境；對策；

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