【摘要】認知負荷理論是Sweller(1998）在現代認知心理學研究成果的基礎上，從資源配置的角度對認知負荷理論進行了比較系統的闡述。認知負荷理論認為學習與人類認知資源體系調整一致時能夠達到最佳效果。因此，本文在認知負荷理論的視角下從資源配置角度探討如何改進大學生英語寫作教學方法以及這種方法對大學生英語寫作水平的影響。在國內，大學生的英語寫作總體水平不高，而且英語寫作一直是英語教學中較薄弱的環節。 […]

【摘要】聽、說、讀、寫作為外語學習的四大技能，在外語學習中扮演著舉足輕重的作用。但在我國當前的外語教學實踐中，對閱讀的重視程度最高，其次是聽力和口語，排在最后的是寫作。一方面，對學習者來說寫作能力是四大技能中難度較大的一種；另一方面，對教師來說寫作教學具有很大的挑戰性。從現有文獻對英語寫作教學的調查中我們發現，多數學校甚至不開設專門的寫作課程，寫作知識的傳授多通過教師讓學生背誦一些句子，模板來實現 […]

【摘要】對于大學生來說，英語寫作是英語學習中一項基本的技能，一種重要的交流方式。新大學英語課程標準對非英語專業的學生在寫作方面做出了具體要求，同時，全國英語四級考試也對非英語專業學生的英語水平做出了相應的要求。然而許多學生目前的英語寫作水平尚無法達到這些要求，他們在英語寫作方面還存有許多問題。因此，對于英語教師來說，幫助學生提高英語寫作水平，激發他們對于寫作的興趣已成為一項迫切又有挑戰性的任務。支 […]