【摘要】認知策略是學習策略的一種，是掌握一們語言需要應用的最基本的策略。也是在語言學習者中使用得最廣泛的一種策略。認知策略是直接策略，因此它屬于信息處理和加工過程中的直接行為，也就是學習者在完成某個學習或活動的過程中用到的具體解決辦法。近些年，認知閱讀策略引起了很多研究者得關注。對于英語學習者來說，閱讀是一項重要得閱讀技能。在最新改革得四級考試中，閱讀比重可高達35%左右。因此，提高大學生的英語閱 […]

【摘要】在聽說讀寫譯五項英語技能中，聽力是其他四項技能的基礎。不過對于高中生來說英語聽力卻是比較難以快速提高的一項技能,同時在英語學習中，聽力也是最容易被忽視的一項能力。隨著2014年新一輪的普通高中英語課程改革的開展,教師需要更加重視聽力教學。國內外關于聽力策略培訓的理論和實證研究比較多，但是關于聽力策略培訓中的聽力活動設計的相關研究比較少，需要進一步的探索。本研究著重探討的是聽力策略培訓的有效 […]