【摘要】詞匯對外語學習者來說是十分重要的，擁有一定量的詞匯可以幫助外語學習者提高他們的外語水平和能力。因此，如何擴大學習者的詞匯量就成了外語學習及研究領域的一個重要問題。研究發現，閱讀可以促進詞匯附帶習得。本篇論文旨在找出詞匯附帶習得與閱讀任務之間的關系和如何通過不同的閱讀任務來有效地擴大學習者的詞匯量。本研究以沈陽航空航天大學來自四個平行班的182名非英語專業大一學生為實驗對象，他們被要求完成四 […]

【摘要】詞匯學習是英語語言學習的重要組成部分，掌握一定量的詞匯是學好英語的前提和基礎。近年來，詞匯附帶習得己受到越來越多的關注，然而如何有效地促進外語附帶詞匯習得的問題還有待于進一步的研究。己有大量的文獻證實通過閱讀和聽力附帶習得詞匯的可行性和有效性，然而關于不同輸入方式的效果差異研究甚少。本論文以克拉申的輸入假說為基礎，旨在比較不同的輸入方式對英語專業學習者詞匯附帶習得的效果差異。具體來說，本文 […]

【摘要】詞匯是語言的基石，由此衍生出短語，句子以及篇章等更為復雜的語言結構，因此熟練掌握詞匯對語言學習至關重要。但是數量龐大的詞匯又令英語學習者望而卻步。如何有效習得新單詞是二語研究者一直關注的重點問題。國內外的多項研究已經證明通過閱讀任務可以有效習得詞匯，而探討通過聽力任務能否有效習得詞匯的研究比較少，因此本文以此為切入點，探討聽力任務下的詞匯附帶習得研究。Laufer和Hulstijn在200 […]

【摘要】詞匯是構筑語言的基本單位。沒有人能夠記住所有的單詞，即便是把英語作為母語使用的人也難以達到這個目標。在我國，大學生學習英語的重點和難點也主要放在詞匯學習上，他們平時接觸英語的機會較少，而單詞是需要反復進行記憶的。因此他們會經常抱怨單詞難背，容易忘記。由于單詞在英語學習中起到不可替代的作用，因此它一直倍受廣大學者的關注，人們在不斷的進行探索和研究。20世紀80年代交際教學法的興起促使詞匯學習 […]